摘要:四 1954年夏天，泰石桥村张家湾的田间地头经常可以看到一个老人在劳动。他虽然与泥土为伍，但眉宇间透出不凡的英气；虽然穿着朴素，但言语中总有一股知识分子的文气。看到有人经过，他总是和蔼地笑着，空下手中的活
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四 1954年夏天，泰石桥村张家湾的田间地头经常可以看到一个老人在劳动。他虽然与泥土为伍，但眉宇间透出不凡的英气；虽然穿着朴素，但言语中总有一股知识分子的文气。看到有人经过，他总是和蔼地笑着，空下手中的活，搭讪几句。也经常有人来请教他问题，他总是耐心地帮人解答。 这位老人，当地人亲切地称他“心符先生”，年纪轻些的，唤他“鼎伯”。他就是原嘉兴中学校长张印通先生。他的乳名叫“鼎宝”，除了家人和乡亲之外，很少有人知道。 心符先生自担任嘉兴中学校长以来，在家乡住的时间不多，较长的有两段时期。第一段是因为他辞去联高校长职务，回家探望老母。年迈的老母亲看到久别的儿子，坚持不再放他远行。张印通先生秉性孝顺，遵命侍奉在侧，并推掉了龙泉浙大任教的邀请。第二段是受“左”倾思想影响，他被错误处理，回乡参加劳动学习。 不管是哪一段时期，心符先生都只能在默默等待中度日。他等待的是教育理想被重新点燃，教育才华又有用武之地。令人欣喜的是，第一段时期，因为抗战的胜利，他在家乡等待的时间并不算太长，前后三年左右，他被重新任命为嘉兴中学校长。而在第二段时期，他却没有等来想要的结果。1951年3月，心符先生被派去华东人民革命大学浙江分校学习，被要求投入思想改造，向组织交代自己的政历。1954年7月被迫回乡劳动，被以“地主分子”对待。 面对不公正待遇，心符先生并没有抱怨，而是积极投入劳动，竭力帮助乡亲。事后可以想见，他在忍受孤独时，一定还保持着内心追求，希望有朝一日能重返教育事业。 在乡间，心符先生通过自己的劳动挣得口粮与柴草。冬春的青菜、夏天的丝瓜、西红柿，秋天的老毛豆，都是他自己翻垦土地，种出来的。他对生活是无挂无碍的，隔壁村一户人家发生火灾，他把辛苦劳动积攒下来的钱全部捐给了受灾户。为了支持村里发展畜牧业，他把宅旁自家的一棵老树变卖掉，帮助农户买苗猪。 别无他求，只是等待。一个早年留学日本，学成归来，全心献身教育事业的人，在泰石桥的乡间，等待为自己喜欢的事业再发挥一点余热。 但是现实没有给他机会。1969年的春天，乍暖还寒，原本身体还很好的心符先生，因为天天凌晨外出劳动，患上感冒。随后病情日益加重，感冒转为了哮喘，后送医院，却因为种种原因得不到有效治疗，在无一子女在身边的情况下，与世长辞。 到此，泰石桥张家湾人心符先生画上一个让人悲伤的句号。 心符先生对教育一往情深，也可比于赤子，难以想象他在泰石桥的最后十多年里，是怎样的孤独。那场特殊环境里不幸的感冒，也许是助他以掩其孤往之怀的解脱。 一个教育家不能在校园里从事教育，于他个人而言是可悲的，于这块土地而言是巨大的损失。（有删节） |
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