摘要:纵观张印通校长整个南迁的壮举，其目的是要把学生保存下来，留得青山在，不愁没柴烧。所以当部分学生因为各种事件，遭到学校开除时，他会想方设法地进行保全；当其他学校的学生流离失所时，他会伸出援助之手。 回过头来看，他为国家保存了最有潜力的一股力量
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纵观张印通校长整个南迁的壮举，其目的是要把学生保存下来，“留得青山在，不愁没柴烧”。所以当部分学生因为各种事件，遭到学校开除时，他会想方设法地进行保全；当其他学校的学生流离失所时，他会伸出援助之手。 回过头来看，他为国家保存了最有潜力的一股力量，是相当了不起的抗日行为。怪不得经过桐庐时，与刚英勇参加完淞沪会战的57师师长阮肇昌相遇（57师在淞沪会战中伤亡惨重），阮师长无奈又赞许地说：“张校长你真了不起，带回了一个营；我只带回了一个连。” 带回来的一个营，需要怎样的教育，在张印通校长的治学细节里可以看到他的原则：立学先立人，立人重骨气。 “九一八”事变后，日寇胆子壮了起来，开始对中国有非分之想。1936年9月18日夜晚，学生已熄灯就寝，张校长突然下令紧急集合，全校师生汇集大礼堂，他激愤地说：“五年前的这个日子，也是这个时候，日寇侵占了我国的东北三省……”学生们被他讲得热泪盈眶。在当时的环境下，“骨气”就是不奴颜婢膝，不忘记国耻。在多年的教育生涯中，因为耻于“东亚病夫”的称号，张校长在安排教学之外，特别注重体育锻炼。除早操、课间操外，每天下午还要增加一个小时的课外运动。 “七七”事变刚发生时，日机袭击嘉兴机场，战机起飞迎战，不幸被日机击落。张印通校长不顾安危，跑到现场，拾回几块飞机残骸。他要把这些残骸带到学校，让师生们记住日寇侵略中华的罪恶。他常说：“现代之战争，战场不在郊外，而在学校。” 身为中国人，有一颗中国心，不向日本人低头，不做汉奸，在当时是所有“骨气”之首。因为精通日语，张印通校长不是没有遭到过骚扰和威逼。1943年，他在辞去联高校长后，因为要侍奉老母亲，一直默默地安守在泰石桥。当地日伪保长上门征收苛捐杂税，张家没钱交税，被保长训斥，逼张校长出来为日本人办事。张校长为了躲避日伪的纠缠，偷偷跑到濮院一亲戚家的店铺内，设卖香烟和火柴的小摊，低调过日，不与日伪有任何联系。 除了注重气节之外，学生的学业当然也是至关重要的。南迁途中利用一切机会让学生复课。同时，张校长也为学生们挑选了一支素质过硬的教师队伍，有人说：“张校长选教师，比人家挑女婿还认真。” 国文老师胡宛春、何植三，数学老师章克标，英语老师王哲安（王国维的弟弟），化学老师杨次联、何斐纯，生物老师陆志光等都是学科上响当当的老师。可以这样说，抗战时的联高，是张印通校长千难万难转移出了一群千里马，也是张印通校长为这群千里马寻找到了一批伯乐。严肃治学，并不表明是死读书。联高同学的课外活动也是丰富多彩的，不单是演戏，还有正音学社的歌咏、乐器演奏，成立绘画小组（设有画廊），编辑刊物等，甚至还有联高同学排演《茶花女》，面向社会公演。 事实证明南迁途中阮师长的话一点也不为过，张印通校长带出来的学生，不仅能文能武，而且能歌善舞，日后有很多成为栋梁之材。 师生眼里的好校长，在当局眼里却并不一定是。 那是一个秋天的早晨，山里的薄雾将送行的人群软软地围住。天气已有几分凉意，张校长脱下往日常穿的那身黑布制服——他要求学生穿制服，自己也带头穿——换了一身旧长衫，在全校师生的围绕下，缓缓地走着。当即将走到通向山脚的路时，张校长突然转过身来，含着眼泪微笑着说：“同学们都回去吧，好好继续学习，将来不做大官，要做大事……”学生们很多都哭出了声。张校长的这一语足以道出他全身心投身教育的真正宗旨。学生们不肯回去，最后推选出数十人继续护送张校长下山。行船远去，还不愿收回目光，南田村的整座山上传来联高的校歌：“苍山挺秀，瓯水萦清，在碧湖集青年之一群，锻炼体魄，整顿身心，相期救国与救民……”（待续） |
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